Inovace ve vzdělávání

Praha je místem se spoustou mladých talentů a nadprůměrně inteligentními dětmi. Je však důležité je podpořit a připravit jim dobré zázemí. Proto chceme oblast vzdělávání co nejvíce rozvinout a inovovat.

Header-background_alt

Klíčem je využít potenciál naplno

V Praze je sice velké množství škol a nadaných dětí, jejich potenciál se ale využívá nedostatečně a ony samy se svými rodiči na rozvíjení svého talentu nestačí. Tím ho však postupně ztrácejí. Chceme to změnit a upozornit na to, že Praha talentované děti má! Aby hlavní město mohlo v budoucnu na jejich znalostech a dovednostech stavět a ukázat, že právě oni jsou tou skutečnou excelencí, která pomůže tvořit velké věci.


MiND jsou naší budoucností

Vynikají hloubkou svých znalostí a schopností, jsou originální a zvídaví. To jsou mimořádně nadané děti a žáci neboli MiND. Míra jejich nadání ale může být silně nevyrovnaná, mohou ho skrývat či vzdorovat autoritám. Rozdělit je proto můžeme do tří kategorií.

Ideální MiND, což jsou studijní typy dětí, vyspělé i po sociální stránce a motivované s učiteli aktivně spolupracovat.

Skrytí MiND, kteří mohou své nadání skrývat z důvodu obavy sociálního vyloučení či mohou být označeni za děti se specifickou poruchou učení.

Rebelující MiND, s nimiž se pracuje těžko, mají problémy v sociální oblasti, často vzdorují autoritám a je velmi obtížné je motivovat k práci. Těchto dětí je nejvíce.

Vzdelavani3

Vzdelavani2

Nejdůležitější je podpora

Bohužel zatím panuje mylná představa, že MiND nepotřebují podporu. Opak je ale pravdou. Vyplývá to mj. z kvalitativního výzkumu Pražského inovačního institutu (Pii), který se uskutečnil v roce 2021.

Tito žáci totiž mohou vyčnívat z kolektivu, mohou být vnímáni jako rušivý element (nadání nemusí být na první pohled zřejmé) a může být zaměněno za specifickou poruchu chování. Proto je důležité zajistit jim maximální podporu.

Konkrétně v začlenění do kolektivu, rozvoji tzv. měkkých dovedností, etické výchově, zajištění psychohygieny či podporu v přijetí a dalším rozvoji vlastního talentu. A na tyto aspekty se chceme zaměřit a postupně je integrovat do našeho školského systému.

 


Jak se s nadanými dětmi pracuje?

Respondenti proběhlého výzkumu se napříč všemi stupni vzdělávání shodli, že se jim osvědčil individuální přístup a navázání osobního vztahu s nadaným dítětem.

Co se týče obsahu výuky, prakticky všichni upřednostňují obohacování před akcelerací. Například v mateřských školách se z velké míry jedná o zajištění podnětného prostředí s množstvím sofistikovaných pomůcek či využívání NTC metody (Mensa).

Na základních školách jde nejčastěji o metody, které rozvíjejí divergentní myšlení, přistupují k látce “badatelským přístupem” či se zaměřují spíše na pochopení principů a strategií. Patří sem například Feursteinovo instrumentální obohacování, Hejného metoda, využívání inovativních metod výuky (kooperativní, problémové učení, sokratovský styl kladení dotazů) a různé logické hry jako Abaku, logiclike.com či gather.town.

Na středních školách se jako nejvýznamnější zdá možnost poskytnout nadaným dětem k dalšímu rozvoji jejich silných stránek (např. skrze spolupráci s VŠ a výzkumnými organizacemi) a možnost prohlubovat své měkké dovednosti.

Vzdelavani4

Vzdelavani1

V čem vidíme prostor pro zlepšení

Respondenti na základních školách měli ve většině případů nastavený program péče o intelektově nadané žáky na prvním stupni, bohužel jejich odchodem na víceletá gymnázia se ročníky zpravidla vyprázdní a již není možné dále pokračovat ve speciálních programech na rozvoj talentu.

Na druhém stupni tak mohou zůstat nadaní žáci s dvojí výjimečností, jejichž talentu se pak ale již nevěnuje tolik pozornosti. 

Společným jmenovatelem škály problémů se také zdá být určitá rigidita. Ať už v oblasti financování školství, pedagogických úvazků, ale i obsahu vzdělávání. Pedagogové kolikrát rezignují na snahu zajistit podporu pro nadané žáky oficiální cestou a spíše se soustředí na neformální přístup

Nicméně i přesto se autoři výzkumu často setkali s velmi kreativním přístupem k výuce a snahou pedagogů navázat s MiND osobní vztah. A to vidíme jako klíč k úspěchu.

Péče o talent a divergentní myšlení u dětí je zásadní pro schopnost města reagovat na budoucí výzvy. A je právě rolí projektu Prague Smart Accelerator (PSA) pilotovat projekty transformující nástroje, jak co nejlépe tuto budoucí excelenci v lidském kapitálu rozvíjet.

Tomáš Lapáček, manažer inovací pro Prahu

S čím vám pomůžeme

Podpora a rozvoj firem

Máte nějaký byznysový projekt, který je teprve na začátku? Pomáháme firmám i startupům.

Zobrazit více

Propojení s komunitou

Chcete se stát součástí pražské inovační komunity? Pomůžeme vám! Jsme experti na rozvoj inovací v Praze.

Zobrazit více

Zázemí v Praze

Chystáte se přestěhovat do Prahy a sháníte zdejší zázemí? Ve spolupráci s Expat centrem vám ho zajistíme.

Zobrazit více

Naši odborníci, k vašim službám

Máte dotaz? Stačí se na nás obrátit a rádi vám pomůžeme.

Nejbližší události

Žádné události k zobrazení.

Novinky

Komunita

Jak a proč rozvíjet v žácích a studentech podnikavost?

Jak a proč rozvíjet v žácích a studentech podnikavost? Inspirovat se můžete třeba u učitelek, učitelů a žáků ze Střední průmyslové školy dopravní, a.s. a Obchodní akademie Heroldovy sady. Jaké to je zakládat studentskou firmu? A proč vést studenty k samostatnosti? Více se dozvíte v našem videu! „Škola je prostor, kde vychováváme mladé...